Конспект занятия во второй младшей группе «Путешествие в осенний лес. Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Путешествие в осенний лес Путешествие в осенний лес во второй младшей группе

1. Расширить знания детей по темам «Осень» и «Дикие животные леса», развивать речь, побуждать детей к высказываниям.
2. Формировать познавательный интерес, воспитывать умение слушать и слышать воспитателя.
3. Закрепить понятия: много, ни одного, по два, большие, маленькие.
4. Развивать логическое мышление, внимание при отгадывании загадок.
5. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
6. Учить совместному выполнению заданий, воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Оборудование: игрушки:белка, ежик, лиса; силуэты животных: лиса, белка, ежик, заяц, волк, медведь, лось; 2 корзинки: большая и маленькая; большие и маленькие грибы; белочки – ведерки и тарелочки с орехами; платок; по 2 листочка на каждого ребенка; елка, деревянные прищепки; листочки с загадками; корзинка с яблоками.

В: Ребятки, скажите, какое сейчас время года? (осень) Посмотрите в окно: идет ли дождик? (нет) Светит солнышко? (да) Значит, сегодня ясная, прекрасная погода, а в хорошую погоду мы любиим…(гулять). Я приглашаю вас в осенний лес. Но можем ли мы так идти на прогулку? (нет, надо одеться).

Проводится пальчиковая игра «Осенняя одежда»

Я одежду надеваю (поочередно соединять все пальцы с большим)

Я ее вам называю (сжимаем – разжимаем кулачки)

Майка, брюки, а еще (загибаем пальцы, начиная с большого)

Свитер, шапка и пальто.

В: Вот мы и готовы. В путь, только не отставайте, а то можно заблудиться.

Физкультминутка

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг, через ямку – скок,

Бух – упали. Куда же мы попали?

В: Шли мы, шли и в осенний лес пришли. Посмотрите, как красиво в осеннем лесу!

Как в лесу осенним днем

Листья сыпались дождем. (раскидываю листья)

Под ногами шелестели,

Все летели и летели…

В: Сколько листьев на земле? (много)

А мы по лесу пойдем

И листочки соберем.

В: Возьмите по два листочка. Сколько листочков взял Никита, Полина, Артем?..)

Все листочки вы собрали,

Ни один не потеряли?

В: Сколько сейчас листьев на земле? (ни одного)

Вы листочки поднимите,

Да листочками помашите.

В: Сколько листочков у нас? (много)

Дети исполняют танец с листочками.

В: Ветерок подул слегка (давайте подуем на листочки) и унес листья в одну большую кучу.

Мы сядем на полянку,

Немного отдохнем. Дети садятся на пенечки

Про осень золотую

Стихи сейчас прочтем.

(дети все вместе рассказывают стихотворение «Ходит осень по садам…» с движениями)

В: Ребятки, догадайтесь, кто живет в этом лесу? (по силуэтам дети угадывают животных)

Слышите, кто-то к нам сюда бежит,

Кто-то к нам сюда спешит.

Хлопнем, топнем мы дружней, (дети хлопают и топают)

Пусть отыщет нас скорей.

В: (держу в руках игрушку, белка здоровается с детьми) Дети, вы узнали, что это за зверек? (белка) Как ее можно ласково назвать? (белочка)

Давайте расскажем про белочку (дети проговаривают чистоговорку):

Су - су – су, белку встретили в лесу.

В: Дети, как вы думаете, почему белочка такая грустная? (Дети высказывают свои мнения)Скоро наступят холода, а она еще не все запасы на зиму сделала. А вы знаете, что любит есть белочка? (грибы, орехи, семечки, ягоды) У нас есть корзинки: одна…большая, другая…маленькая. А на поляне (в другом конце группы) грибов видимо – невидимо: и большие, и маленькие. Поможем белочке? Большие грибы собираем в большую корзину, а маленькие – в маленькую (дети выполняют задание). Молодцы, помогли белочке. Ребятки, у белочки в дупле сидят маленькие голодные бельчата. Накормим их орешками? (дети подходят к столам и кормят бельчат – ведерки орешками) Молодцы, бельчата сейчас сытые и скоро уснут, а мы с вами тихонько пойдем и посмотрим, под елочкой кто - то сидит и тихонечко пыхтит: пых-пых. Как пыхтит? (дети повторяют вместе и по одному)Как вы думаете, кто это? (ежик) Давайте его позовем тихо: ежик, иди к нам, а теперь громче.

В: Ребятки, почему ежик дрожит и всего боится? (у него нет иголок) Он такой маленький, а кто его соседи? (лисы, волки и медведи) Они большие животные и могут его обидеть. Что же делать, как ему помочь? Давайте попросим иголки у елки (дети используют деревянные прищепки) Вот какой еж стал колючий. Чтобы ежик совсем успокоился, споем ему песню.

Дети исполняют песню «Хитрый ежик» с движениями

В: Спрятался ежик. Кто же его испугал? Может быть это зверек в рыжей шубке? (лиса) Дети проговаривают чистоговорку: са-са-са, к нам бежит лиса. (Дети здороваются с лисой) Посмотрите, какой красивый осенний букет из листьев принесла лиса. Этот с березы, значит, какой… березовый, (проводится словесная игра «Назови листок») Ребятки, листочки не простые, а с загадками. Отгадаем?

1. Пышный хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверушка?

Щелкает орешки мелко,

Ну, конечно, это… (белка)

1. Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это…(зайка)

1. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый, краса,

А зовут ее… (лиса)

1. В яме спит зимою длинной,

Но чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется …(медведь)

1. Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох

Все зверята разбежались,

Напугал зверей тех…(волк)

1. Колюч он, но не елочка,

В иголках, но не сосенка.

В клубок свернуться может,

Конечно, это… (ежик)

В: Молодцы, все загадки отгадали. Посмотрите, у лисички вот такой платочек:

Разноцветный, расписной,

Необычный, непростой.

Предлагаю вам, друзья,

Поиграть с платочком я.

(под веселую музыку дети гуляют, музыка останавливается, дети приседают, воспитатель закрывает кого-нибудь из детей платком)

Раз, два, три,

Кто же спрятался, смотри.

Не зевайте, не зевайте,

Поскорей ответ мне дайте,

Кто под платочком?

(Игра проводится несколько раз. В последний раз закрывается корзинка с яблоками)

В: Спасибо тебе, лисонька, за угощение. Убежала лисичка. Да и нам уже пора возвращаться, дождик начинается. Предлагаю вам вернуться в садик на машине. Садитесь поудобнее.

Проводится игра с движениями «Едем, едем на машине»

Едем, едем на машине, нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально все вдаль.

Дворники счищают капли:

Вправо – влево, чистота.

Волосы взъерошил ветер.

Мы шоферы хоть куда!

В: Вот мы и вернулись с вами в детский сад. Вам понравилось в осеннем лесу? Кого мы встретили в лесу? А теперь предлагаю вам угоститься лесными яблочками.

Светлана Михеева
«Путешествие в осенний лес». Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе

Открытое интегрированное занятие во второй младшей группе «Путешествие в осенний лес »

1. Программное содержание : продолжать формировать у детей представления о признаках осени , закреплять умение узнавать и называть их, развивать пространственное ориентирование, активизировать речь детей, закреплять умение рассказывать стихотворение, чётко проговаривая слова, учить различать и называть лесных животных, формировать певческие навыки, развивать умение выполнять движения в соответствии с характером и темпом музыки, развивать творческие способности у детей через нетрадиционную технику рисования, воспитывать аккуратность при работе с краской.

2. Оборудование : туча и солнце, выполненные на картоне, деревья : две искусственные ёлочки и одна берёза, сделанная своими руками, необычная коробка с листочком, музыкальная колонка с записью детской песни «Осень » , приготовленные из картона листочки, записи музыки «Танец с листочками» и марш – «поезд» , мягкие игрушки – животные : ёж, заяц, медведь, готовые листы на каждого ребёнка с нарисованным деревом, гуашь жёлтая и красная, тарелочки с краской, влажные салфетки.

3. Предварительная работа : наблюдения за погодой, чтение, рассматривание картин, иллюстраций в книгах по теме «Осень » , игрушек – животных, разучивание стихов про осень , потешки про солнышко – вёдрышко, разучивание слов песни про осень и танца с листочками.

Ход занятия:

Воспитатель : Дети, я вам сегодня принесла необычную коробку. (дети вместе с педагогом обследуют коробку)

Какая у меня коробка? (красивая, большая, блестящая)

В такие коробки обычно кладут подарки. Давайте откроем и посмотрим , что в ней. (в коробке лежит красивый осенний листок )

Что в коробке? (листок)

Какого он цвета? (жёлтого)

Наверное, это последний жёлтый листок, упавший с дерева. Кто из вас, дети, знает стихотворение про осенний лист ?

Юля : За окошком лист осенний пожелтел ,

Оторвался, закружился, полетел.

Жёлтый листик подружился с ветерком,

Всё кружился и играл он под окном.

А когда весёлый ветер улетел,

Жёлтый листик на асфальте заскучал.

Я пошла во двор и листик подняла.

Принесла домой и маме отдала.

Пусть живёт всю зиму у меня,

Оставлять его на улице нельзя.

Воспитатель : Молодцы, дети. Хорошие стихи вы рассказали про листок. А скажите мне, пожалуйста, какое время года сейчас на улице?

Дети : Осень .

Воспитатель : Правильно. А как вы догадались?

Дети : Стало холодно, листья на деревьях сначала были жёлтые, красные. А теперь их почти не осталось. Птицы улетают в тёплые края.

Воспитатель : Молодцы! А кто ещё хочет рассказать нам стихотворение про осень ?

Андрей :

Под ногами первый лёд

Крошится, ломается.

Воробей в саду вздохнёт,

А запеть стесняется.

Почему деревья осенью

Сбрасывают листья?

Почему к зиме деревья раздеваются кругом?

А деревьям тоже нужно раздеваться перед сном.

Воспитатель : А давайте, дети, споём листику песню про осень .

Дети : Давайте. Песня «Осень »

Воспитатель : Листик, тебе понравилась песня? (очень понравилась)

А вы знаете, дети, листик – то у нас не простой, а волшебный. Он умеет разговаривать.

Листик : Приглашаю вас, ребята,

В лес осенний погулять .

На полянке, на осенней

Поиграть и поплясать.

Воспитатель : Листик, рады бы мы с тобой пойти. Но ведь сейчас не золотая осень , листочков почти не осталось на деревьях. На улице сыро и грязно.

Листик : Я, ребята, лист волшебный,

Не простой осенний лист .

Приглашаю в лес волшебный,

Полный листьев золотых.

Воспитатель : Ну, тогда – другое дело. Отправимся с листом в осенний лес ?

Дети : Да.

Воспитатель : А давайте поедем в лес на поезде. (звучит музыка, дети друг за другом мелкими шагами идут по кругу к ковру)

Воспитатель : Вот, мы и приехали. Ой, ребятки, посмотрите, кто это прячется под деревом?

Дети : Ёж.

Воспитатель : Правильно, ёж. Ёж живёт в лесу, он готовится к спячке, зимой он спит. Осенью ёж катается по листьям, накалывает их на колючки и прячется под корни деревьев. Там он будет зимовать. Дети, а давайте споём песенку ёжику.

Песня «Маленький ёжик»

Дети : Медведь.

Воспитатель : Правильно! Ребята, а кто знает, что медведь делает осенью ?

Дети : Ест ягоды, орехи, мёд.

Воспитатель : Молодцы! Всё лето и осень медведь накапливает себе жир. Зимой медведь спит, а поздней осенью готовит берлогу . А кто ещё живёт в лесу?

Дети : Волк, лиса, заяц

Воспитатель : Правильно, дети. А вот и заяц под ёлочкой. А вы знаете, дети, что заяц меняет шубу. Весной, летом и осенью он серый , а зимой белый – белый. А зачем он это делает?

Дети : Белый, чтобы его не было видно на снегу, а серый – незаметный в лесу, среди деревьев.

Воспитатель : Замечательно!

(Звучит медленная музыка, воспитатель обращает внимание детей на стену, где висит нарисованная туча, а за ней немного выглядывает солнышко)

Воспитатель : Смотрите, что это? (туча) Туча заслонила солнышко и без нашей помощи оно не может выйти из – за тучи. На дворе стоит осень , но нам всем ещё так хочется тепла. Давайте позовём солнышко потешкой.

Солнышко – вёдрышко!

Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут,

По камешкам скачут.

Солнышко ясное, нарядись

Солнышко красное, покажись! (тучка снимается на стене, появляется солнышко)

Воспитатель : Вот, смотрите, солнышко спустилось к деткам с неба, чтобы побыть с ними, обласкать их, обогреть и поиграть. Мы очень рады ему. Давайте похлопаем в ладоши.

Воспитатель : Ребятки, а что это?

Дети : Листочки.

Воспитатель : Это подружки нашего волшебного листа, верно? Давайте с ними потанцуем.

Танец с листочками под музыку.

Воспитатель : Молодцы! Мне очень понравилось. А давайте нашему волшебному листу сделаем подарок за такое прекрасное путешествие .

Дети : Давайте!

Воспитатель : Садитесь за столы – мы с вами украсим деревья листочками. Так как у нас в волшебном лесу золотая осень – листочки какого цвета вы будете рисовать?

Дети : Жёлтые и красные.

Воспитатель : У нас на столах лежат уже нарисованные деревья, но они голые, давайте подарим им листочки, нарисуем их. Но рисовать сегодня мы будем не кисточками, не карандашами, а штампиками. Сядьте прямо, ножки под стульчик. Берём штампик, аккуратно макаем его в краску и рисуем листья.

Молодцы, ребята. Нашему волшебному листку понравились ваши листочки. Сколько много подружек стало у неё! Давайте посадим наши деревья в лес, чтобы ими могли любоваться и лесные жители.

Посмотрите, листочки летят в воздухе! Как это называется?

Дети : Листопад!

Воспитатель : Ой, ребята, а здесь под листочками что – то есть. Это корзина с грибами. Наверное, кто – то оставил. Ой, а здесь лежит записка : «Это вам подарок от лесных жителей» . Дети, давайте скажем «Спасибо» лесным жителям за грибочки и «Спасибо» скажем нашему волшебному листку за такое прекрасное путешествие ! Но нам пора прощаться с лесом и возвращаться в детский сад. Садимся на поезд и поехали.

Воспитатель : Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, а где мы сегодня были?

Дети : В лесу.

Воспитатель : А в каком лесу мы были?

Дети : В осеннем лесу , в волшебном лесу.

Воспитатель : А с кем мы встречались?

Дети : С ёжиком, медведем, зайчиком.

Воспитатель : А что мы ещё делали в лесу?

Дети : Читали стишки, танцевали, помогли Солнышку выбраться из – за тучи, рисовали листочки деревьям.

Воспитатель : А кто нам это всё устроил? Кто нас позвал в путешествие ?

Дети : Осенний листок волшебный .

Воспитатель : вам понравилось путешествие ?

ЦЕЛЬ: формирование знаний о сезонных изменениях; знакомство с животными, живущими в лесу. Совершенствование умений правильно держать кисть, формирование умений набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать её всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки лёгким прикосновением ворса,хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета.

СРЕДСТВА: корзина с осенними листьями, макеты деревьев, игрушки- ёж, медведь, заяц, лиса, волк; мольберт, крупное дерево на ватмане, ёлка, магнитофон, записи музыки: «танец с листочками», марш- «поезд». Гуашь жёлтая и красная, кисти, баночки с водой, салфетки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

(в группе раставлены деревья, воспитатель собирает детей около себя)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята у нас сегодня необычное занятие, мы с вами отправимся в путешествие, а какое вы сейчас догадаетесь сами.

А, сейчас скажите мне, какое время года на улице?

ДЕТИ: Осень.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, молодцы! А как вы догадались?

ДЕТИ: Стало холодно, листья на деревьях жёлтые, красные, трава-коричневая. Птицы собираются в стаи и готовятся полететь на юг, в тёплые края.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! А кто нам расскажет стихотворения про осень?

(дети читают стихотворения)

Листопад, листопад

Листья жёлтые летят,

Под ногой шуршат, шуршат,

Скоро голым

Станет сад.

(В.Мирович)

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

(А.Плещеев)

Молодцы! А отправимся мы с вами в осенний лес. Поедим на поезде (звучит музыка, дети друг за другом, мелкими шагами идут по кругу к ковру).

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот, мы и приехали. Ой, ребятки, посмотрите, кто это прячется под деревом?

ДЕТИ: ЁЖ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно, ёж. Ёж живёт в лесу, он готовится к спячке, зимой он спит. Осенью ёж катается по листьям, накалывает их на колючки и прячется под корни деревьев. Там он будет зимовать.

Посмотрите (показывает на медведя), а это кто?

ДЕТИ: Медведь.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Ребята, а кто знает, что медведь делает осенью?

ДЕТИ: Ест ягоды, орехи, мёд.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Всё лето и осень медведь накапливает себе жир. Зимой медведь спит, а поздней осенью готовит берлогу.

А кто ещё живёт в лесу?

ДЕТИ: Волк, заяц и лиса.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Заяц меняет шубу, весной, летом и осенью он серый, а зимой-белый. А зачем он это делает?

ДЕТИ: Белый, чтобы его не было видно на снегу, а серый- незаметный в лесу, среди деревьев.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Замечательно! Ребятки, а это, что?

ДЕТИ: Листочки.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Это нам осенний лес подарил листочки. Давайте с ними потанцуем.

(танец с листочками под музыку)

Молодцы! Мне очень понравилось, все старались. А сейчас давайте и мы подарим лесу подарок. Садитесь за столы - мы с вами украсим деревья листочками. Так как у нас осень — листочки какого цвета вы будите рисовать?

ДЕТИ: Жёлтые и красные.

ВОСПИТАТЕЛЬ: У вас на столах лежат уже нарисованные деревья, возьмите кисточки, сядьте прямо, ножки под стульчик. Кисти держим тремя пальчиками (показ воспитателем). Сначала набираем краску, потом примакиваем кисточкой к дереву и получаются листочки (воспитатель показывает образец).

(дети выполняют задание, воспитатель помогает индивидуально)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, сколько много деревьев, давайте посадим наши деревья в лес (на мольберт прикрепляются все работы детей). Все постарались! Посмотрите, листочки летят в воздухе, как это называется?

ДЕТИ: Листопад.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Правильно! Нам пора прощаться с лесом и возвращаться в д/сад. Садимся на поезд (звучит музыка) и поехали.

ИТОГ: ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и вернулись в д/сад. Ребята, а где мы сегодня были?

ДЕТИ: Влесу.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Скем встречались?

ДЕТИ: С лесными животными-зайцем, медведем, волком, лисой, ежом.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! А ещё после занятий мы свами пойдём гулять и будем собирать букеты из листьев.

Непосредственно – образовательная деятельность

тема «Путешествие в осенний лес»

(вторая младшая группа)

Образовательные области: познание, художественное творчество,

Программное содержание:

1.Обобщить знания детей о животных наших лесов;

2.Расширить представление об особенностях внешнего вида животных.

3. Развить слуховое и зрительное внимание, мышление и память детей;

4.Развивать общую, мелкую моторику через игровые упражнения и рисование пальчиком.

5.Воспитать интерес и любовь к родной природе;

Оборудование:

Мягкие игрушки диких животных, декорации леса, гуашь, салфетки, рисунки ежей без колючек.

Ход занятия:

Ребята, мы с вами сегодня отправимся в путешествие, а куда, вы узнаете, отгадав загадку: Там растёт много деревьев и живут дикие животные (ответы детей).

Правильно, в лес.

Поедем на поезде. Дети встают друг за другом, идут по групповой комнате под песню «Поезд» Вот мы с вами и приехали в лес. Давайте вспомним как себя нужно вести в лесу.

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки ели не ломай,

Никогда не забывай.

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – ель и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Посмотрите, как тихо в осеннем лесу. (Расставляет искусственные деревья) Дети рассматривают берёзу: белый ствол, листья. Посмотрите на ёлку, чем она отличается от берёзы? (у неё вместо листьев иголочки, ствол – коричневый).А листочки на деревьях какого цвета? Интересно, каких зверей мы можем встретить в лесу? (Волка, лису, ежа, белку, зайца, медведя)

Кто-то к нам сюда идет (вносит игрушечных медведей). Посмотрите, кто к нам пришёл? (Медведица с медвежонком) Поздоровайтесь с гостями (дети здороваются, пожимая лапы игрушкам). Посмотрите на медведицу, какая она? (Большая, косолапая, мохнатая) А теперь посмотрите на медвежонка. Какой он? (Маленький, пушистый) Что любят есть медведи? (Мёд, ягоды) Правильно, но кроме мёда и ягод медведи выкапывают из земли сладкие корешки и умеют ловить рыбу. Летом они бродят по лесам, а на зиму укладываются спать в тёплую берлогу и не просыпаются до самой весны.

Медвежонок еще совсем маленький, ничего не знает. Давайте расскажем ему о лесных жителях. Какие они? Что едят? Как готовятся к зиме (Ответы детей) Многие лесные звери с наступлением зимних холодов меняют шубки. Зимний мех у лисы и волка более густой и тёплый. А заяц серую шубку меняет на белую. Трудно волку и лисе хитрого зайца на белом снегу отыскать.

Физкультминутка «Зайчик».

Зайка-зайка, побегайка,

По полянке, по лужайке

Прыг- скок, прыг-скок,

Под кусток - и молчок. (Дети прыгают на двух ногах, затем приседают на корточки и замирают)

Серый волк - зубами щёлк

Между кустами похаживает,

Пушистых зайчиков высматривает.

(Воспитатель берёт игрушечного волка, ходит по комнате, ищет зайчат)

А зайчата, белые ребята,

Тихо-тихо сидят

Да на волка глядят.

Не найдя зайчат, волк уходит, игра повторяется с участием лисы.

От кого прятались зайчата (От волка и лисы) Посмотрите под ёлкой норка, а в ней кто- то спит. Кто это? (Ёжик) Ежи засыпают потому, что зимой не могут найти себе корм. Они питаются насекомыми, ягодами, грибами, сладкими корешками. Наш ёжик делает запасы на зиму. Не будем ему мешать. (Кладёт игрушку под дерево) А мы с вами поиграем. Я спрятала здесь листочки, на которых нарисованы ёжики. Найдите их.

Дети ходят по групповой комнате, находят ежей, приносят воспитателю.

Дети, посмотрите, чего не хватает у ёжиков на спинке? (колючек). Плохо ёжику жить без колючек и волк его может съесть и лиса обидеть! Давайте поможем ёжику. Нарисуем на спине иголки.

Садитесь за столы.

Пальчиковая гимнастика«Ёжик»

Ёжик, ёжик колкий (руки сложены в замок)

Покажи иголки (пальцы рук распрямляются)

Вот они, вот они (то складываются в замок, то распрямляются)

Ёжик, ёжик колкий, (пальцы рук переплетены, распрямлены)

Спрячь свои иголки!

Раз, и нет иголок! (руки сложены в замок)

Дети пальчиками дорисовывают ежам иголки.

Какие у нас стали ёжики? (Колючие)

Воспитатель аккуратно гладит ежа:

Что ж ты, ёж, такой колючий?

Это я на всякий случай!

Знаешь, кто мои соседи-

Лисы, волки, да медведи!

Вот и закончено наше путешествие! Где мы сегодня с вами побывали?

Как назвать всех животных, которые живут в лесу?

Животные, которые живут в лесу, называются дикими. Дикие животные находят сами себе корм, они сами делают себе жилище и сами заботятся о своих детенышах, человек за ними не ухаживает.

А теперь садимся на поезд и отправляемся в детский сад.

Конспект НОД познание с использованием ИКТ во второй младшей группе «Путешествие в осенний лес»

Ход занятия:

1. Ребята, сегодня у нас с вами необычное утро. Мы отправимся в путешествие. А на чем мы отправимся в путь вы увидите на экране.
(Слайд - поезд)
-Правильно, ребята, это поезд. Посмотрите, какой он? (Длинный, у него много вагонов, окошек…)
- Ребята поезд двигается по железной дороге, а управляет поездом машинист.
- Ну, что, отправляемся? (дети становятся друг за другом, держа друг друга за плечи «паровозиком», раздаётся звук гудка (на слайде)
- Поехали…Чух- чух- чух…… («проехали» по залу круг)

(Слайд -лес)

2. Посмотрите, ребята, куда мы с вами попали? (В лес)
- Это красивый осенний лес. Посмотрите ребята листочки пожелтели, начали падать; птички улетают в тёплые края, чтобы не замёрзнуть, осенью дождливая и холодная погода).
-Ребята, раз осенью часто идет дождь, что может нам помочь не промокнуть и спрятаться от дождя? (зонтик)

Игра зонтик
- Ой, ребята вы слышали… кто-то топал ножками, кто же это может быть? Я, кажется, догадалась. Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку.
Комочек пуха,
Белое ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Зайчик)
(Зайчик сидит под искусственным деревом)
- А вот и зайка. (беру зайца в руки)
- Давайте с ним поздороваемся.
- Посмотрите, ребята, какой он? (длинные ушки, беленький, пушистый, мягкий, хвостик маленький). А, где он живет? (живет в лесу, в норе)
- Зайка сказал мне, что совсем запутался, не может собрать листочки. Ребята давайте ему поможем

(дидактическая игра «Собери листочки»)
- Заинька говорит нам спасибо за помощь и предлагает нам отправиться по это дорожке. Ну, что, в путь?

(На Слайде – тропинка звучит музыка, дети шагают в зале по кругу и подпевают известную им песенку.)

Зашагали ножки топ-топ-топ
Прямо по дорожке топ-топ-топ
Ну-ка веселее топ-топ-топ
Вот как мы умеем топ-топ-стоп.

3. Посмотрите, ребята, тропинка нас вывела на лесную полянку. Как здесь красиво. Вам нравится здесь, ребята? Ой посмотрите, а тут белочка плачет. Давайте спросим почему она плачет?
- Белочка почему ты плачешь?
Ребята белочка собрала запасы на зиму и нечаянно их рассыпала. Поможем ей собрать орешки и грибочки? Девочки собирают орешки, а мальчики грибочки.
- Какие вы молодцы, потрудились на славу, помогли белочке.
- Давайте присядем и немного отдохнем. (садятся на коврик)

(Слайд- лиса)

4. Посмотрите кто это пришел к нам? (Лиса)
- Наверное она услышала, как мы весело играем и пришла посмотреть.
- А мы посмотрим на неё. Какая она? (Рыжая, красивая, с огромным пушистым хвостом, глазки хитренькие, ушки маленькие остренькие, грудка беленькая, носик черненький).
- Ребята давайте покажем, как ходит лисичка?
- Ребята, а кого ещё можно встретить осенью в лесу? (ответы детей о птицах и животных)
- Молодцы ребята.

5. Вот и закончилось наше путешествие по лесу. Ребята, вам понравилось в лесу? Кому мы сегодня помогали? С кем играли? Вы очень старались и дикие звери вам благодарны за помощь! И приготовили для нас угощение.
А теперь нам пора отправляться обратно в детский сад, в нашу группу.

(Слайд – поезд)

Попрощаемся с лесом, и с лесными жителями. Поезд оправляется. Приготовились.
(на Слайде – поезд – звучит гудок)
- Поехали чух- чух- чух……. (уходим в группу.)

Презентация на тему: Путешествие в осенний лес