План воспитательно образовательной работы 2 младшей группы. Планирование воспитательно - образовательной работы на период адаптации во второй группе раннего возраста

Планирование воспитательно- образовательной работы во 2 младшей группе

Группа : младшая Тема : Осень

Цель: Познакомить детей с основными признаками осени; показать многообразие красок осени, вести наблюдения за осенними изменениями в природе, наблюдать за листопадом, осеним дождём, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (Стало холодно, дождливо - пожелтели листья, попрятались насекомые, птицы улетели в теплые края). Познакомить с сельскохозяйственной деятельностью человека (Уборка урожая, заготовки на зиму),

Расширять представления о правилах безопасного поведения в природе.

Формировать экологические элементарные представления.

Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Сроки реализации: 3-4 неделя

Итоговое мероприятие: НОД « Что нам осень подарила». Выставка поделок из природного материала.

Дата проведения:28.09.2012.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: Воспитатели.

День недели	Режим	Образовательная				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями, социальными Партнерами.
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями, социальными Партнерами.
1	2	3	4	5	6	7	8
Понедельник День знаний	Утренняя гимнастика, Завтрак, Дежурство,. Поручения	Физ. Культура; Здоровье; Безопасность; Социализация; Труд.	Физическая культура - утренняя гимнастика комплекс № 1 – создать радостное, бодрое настроение. Рассматривание различных книг. Беседа о книгах «Какие бывают книги». Чтение по выбору детей.	С Димой В., Максимом А., поработать над звукопроизношением звуков «з», «с». Упр. « Летела муха».	Беседа: Ребенок в мире людей. Цель: Развивать доброжелательное отношение к окружающим. Развивать представление о семье – детях и взрослых.	Игры малой и средней подвижности. малоподвижная игра «Угадай, чей голосок?» «Где спрятался мышонок?» Настольно-печатные игры Домино, лото. Сюжетно-ролевая игра «Семья»	Оформление наглядной агитации: «Уголок для родителей»; режим дня; сетка занятий; возрастные характеристики детей; Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей.
	Непосредственно Образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество. музыка	1.Познание. Встреча с замечательными людьми. «Семья и семейные ценности» Рассказ мамы Димы В. о многодетных семьях и их традициях воспитания.
	Непосредственно Образовательная деятельность		2.Музыкальное развлечение « День знаний». (по плану муз. работ.)
	Прогулка №1	Здоровье Безопасность Коммуникация Познание		Трудовое поручение: Собрать веточки, камушки (Максим, Арслан, Линар). Индивидуальная Работа по развитию движений: Игра «Перепрыгни через лужу» (Адель, Варя, Аделина).		См.картотеку№1
	Подготовка к обеду, обед КГН				(см. комплекс №1).
	2 п.д. Усиленный Полдник	Физ.культура. Здоровье Безопасность Коммуникация Познание	Физ.культура. на улице(картотека комплекс№1). Цель:Развивать ориентировку в пространстве, Ходить и бегать врассыпную, при спрыгивании учить мягкому приземлению на полусогнутые ноги, прокатывать мяч вокруг предмета Игра «Чьи детки?» Цель: Учить использова ть выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации. Развивать воображение, навыки диалога.	Дидактическая игра «Противоположности» с Аделиной, Димой.
	Прогулка 2				см. картотеку №2 Уход детей домой

День недели	Режим	Образовательная	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом Интеграции образовательных областей.			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы).	Взаимодействие с родителями, социальными Партнерами.
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями, социальными Партнерами.
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник «Осень- время года».	Утро: прием детей на прогул. участке игры, инд.работа, Утренняя гимнастика, Завтрак, Дежурство,. Поручения	Физ. Культура; Здоровье; Безопасность; Социализация; Труд.	Беседа: «Осень - время года». Утренняя гимнастика комплекс № 2 – создать радостное, бодрое настроение. Наблюдение за трудом взрослых в уголке природы. .	Привитие культурно-гигиенических навыков, культуры поведения.(Арслан, Ангелина, Арсений). Развитие звуковой культуры речи. «ж». «ш».(Адель,Дима). Развитие двигательных умений (Линар,Вера). Дидактическое упражнение «Вставь словечко»	Чтение сти-я об осени А.Плещеева Составление рассказа об осени покартинкам Физминутка «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками». Ситуативный разговор о пользе воды для организма.	Работа в книжном уголке(предложить помочь вылечить книжки) Звуковая культура речи: звук [о]. Рассматривание иллюстраций « Времена года». Двигательная активность (катание мяча друг другу). Работа в уголке природы(учить правильно поливать цветы). составление описательных рассказов после рассматривания иллюстраций к сказке « Курочка Ряба».	Информация для родителей о режиме детского сада.
	Непосредственно Образовательная деятельность	Познание Коммуникация Физическая культура Здоровье Познание Художественное творчество(лепка). Коммуникация Социализация	1.Познание.(Формирование элементарных математических представлений) «Шар и куб.Башенка» Интегрированные цели: Закрепить умение различать и называть шар(шарик) и куб (кубик); ознакомить с ходьбой и бегом небольшими группами; учить энергично отталкивать мяч двумя руками; конструировать башенку из строительного материала. Формы работы:игра «Чудесный мешочек». Опыт «Катится-не катится». Конструирование Башенки. П/д игры «Отгадай», «Найди свой домик».
	Непосредственно Образовательная деятельность		2.Художественное творчество-Лепка «Здравствуйте. Знакомство с пластилином». Интегрированные цели: Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения, с пластилином и его свойствами, развивать коммуникативные отношения со сверстниками и взрослыми, трудовые навыки и привычки, воспитывать культуру поведения. Формы работы: Знакомство с игровым персонажем « Колобком»; беседа на тему «Что такое детский сад»; Знакомство с пластилином.
	Прогулка №2	Здоровье Безопасность Коммуникация Познание		Трудовое поручение: Собрать веточки, камушки (Арслан,Дима, Артур). Индивидуальная Работа по развитию движений: Игра «По ровненькой дорожке» (Адель, Варя, Аделина.		См. картотеку№2 Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (мячи, скакалки, песочные наборы).	Консультации «Возрастные психологические особенности дошкольника», «Как преодолеть капризы».
	Подготовка к обеду, обед КГН				Беседа о правильной полезной пищи Учит детей правильно пользоваться столовыми приборами. Сохранять правильную осанку за столом. Подготовка ко сну; Учить детей быстро и аккуратно раздеваться, складывать свои вещи. Подъем детей прикроватная гимнастика (см. комплекс №2).		Рекомендации родителям по чтению худ. лит-ры в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.
	2 п.д. Оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, Усиленный Полдник	Физ.культура. Здоровье Безопасность Коммуникация Познание	Рассматривание иллюстраций «Овощи». Двиг.деят: «Огуречик»-быстро передвигатьсяОБЖ«Можно-нельзя». Беседа о правилах поведения.		Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки.
	Прогулка 2				см. картотеку №2 Уход детей домой

План воспитательной работы для детей 2 младшей группы детского сада рассчитан на первую неделю сентября. В этот план включены основные методы, приемы и формы для проведения режимных моментов в течение всего дня.

Понедельник.

1 половина дня

1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1

2. Беседа: «Как прошло лето красное» Цель: Дать детям представление о том, что лето закончилось, и наступила осень. Расширить представления о признаках осени.

3.Рассматривание картинок: «Осень пришла, открывай ворота» Цель: Учить детей составлять небольшой рассказ, состоящий из 2-3 предложений. Развивать память, внимание. Пополнять словарный запас детей.

4. Дидактическая игра: «Овощи на грядки» Цель: Расширять и углублять знания детей о овощах, которые растут на грядке. Закреплять названия овощей.

(занятия по расписанию) .

Индивидуальная работа по развитию речи: Звуки «П-Б». Цель: учить четко, произносить звуки.

1. Спонтанная игровая деятельность в центре сенсорного развития. Цель: учить детей находить игры по интересам.

2.Самостоятельная деятельность в центре творчества: раскрашивание раскрасок. Цель: продолжать учить детей раскрашивать не выходя за пределы.

Прогулка № 1

Работа перед сном: Чтение русских народных сказок

2 половина дня .

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.

: сказки «Лиса и журавль» Цель: развивать интерес к чтению.

2. Гимнастика после сна : комплекс № 1

3. Обсуждение сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей говорить свою точку зрения.

4.Разучивание потешки: «Огуречик, огуречик». Цель: развивать психические процессы, такие как память, мышление, внимание

5. Культурно – поведенческие навыки: закреплять умение здороваться и прощаться со знакомыми людьми.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

1. Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Назови мелодию» Цель : развивать музыкальные способности детей, музыкальный слух. Познакомить с видами мелодий.

2. Игры по желанию детей

Вечерняя прогулка : карточка № 3

Вторник.

1 половина дня.

1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1

2. Беседа . «Кого вы знаете в детском саду». Цель: познакомить детей с сотрудниками детского сада.

3.Рассматривание картинок: «Повара готовят кушать в детском саду» Цель: Познакомить детей с кухней, как на ней готовят, как раздают пищу. Воспитывать уважительное отношение к профессии «повар».

4. Поручение «Полив цветов» Цель: прививать бережное отношение и уход за растениями. Учить правильному уходу за ними.

5. Индивидуальная работа по рисованию : «Груша» Цель: умение рисовать предметы овальной формы. Познакомить с новыми предметами овальной формы. Развивать умение рисовать по желанию.

6. КГН учить правильно, пользоваться полотенцем, после того как вымали руки.

1. Спонтанная деятельность детей. Игры по желанию. Цель: Учить детей выбирать игры по интересам.

Работа перед сном: Речевые игры и упражнения. Отгадывание загадок.

2 половина дня.

1. Чтение художественной литературы: стихотворения Г. Саприга «Кошка» Цель: помогать детям повторять несложные предложения, учить отвечать на вопросы о прочитанном.

2. Гимнастика после сна: комплекс № 2

3. Обсуждение сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения. Воспитывать любовь к книгам.

4. Разучивание потешки « Водичка, водичка». Цель: развивать психические процессы, такие как память, речь. Учить детей проговаривать все буквы.

5.Беседа: «Кто живет в реке» Цель: познакомить с речными обитателями, с их образом жизни.

1. Свободная творческая деятельность в центре ИЗО « Нарисуй солнышко» Цель: Закреплять умение держать правильно карандаш. Развивать мелкую моторику рук.

2.Дидактическая игра «Будем знакомы» Цель: развивать речь, память, мышления.

Вечерняя прогулка: Карточка № 2 без наблюдений

Среда.

1 половина дня

комплекс № 1

2. Беседа: «Как я провел в выходные». Цель: учить детей рассказывать простыми предложениями небольшой рассказ о себе.

3.Дидактическая игра «Мозаика» Цель: развитие психических процессов, умение составлять небольшой рисунок.

Непосредственная образовательная деятельность: (занятия по расписанию) . Указывается деятельность и краткое содержание занятий.

Индивидуальная работа по ФЭМП : «Посчитай апельсины». Цель: закреплять умение считать до 5, на примере , предметов.

1.Самостоятельная деятельность в центре физического развития «Мяч кверху» Цель: Учить детей ловить мяч двумя руками

Прогулка: карточка № 3

Работа перед сном : Просматривание мультфильмов

2 половина дня .

1. Чтение художественного произведения : повторение знакомых потешек.Цель: помогать, детям драматизировать знакомые потешки.

2. Гимнастика после сна: комплекс № 2

3. Игра на формирование дружественного взаимоотношения: «Расскажи о рядом сидящем человеке» Цель: продолжать учить детей говорить простыми предложениями, развития коллективизма.

4. Разучивание чистоговорок: на тему осени. Цель: развивать психические процессы, такие как память, речь. Пополнять словарный запас детей.

5. Поручения: отобрать рваные книги для ремонта, подклеить и аккуратно убрать в книжный уголок.

1.Самостоятельная исследовательская деятельность (игры – эксперименты) «Превращения» Цель: Познакомить со свойствами воды.

2. Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Цель: познакомить с профессией парикмахер, его атрибутами. Учить распределять роли между детьми.

Вечерняя прогулка: Карточка № 3 без труда

Четверг.

1 половина дня.

1.Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1

2.Беседа: «Как правильно переходить дорожную часть». Цель: учить детей переходить безопасно через дорогу. Познакомить с дорожными знаками.

3.Подвижная игра: « Хитрая лиса» Цель: развивать физические качества, коллективизм, играть не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по речевому развитию : закреплять произношение звуков з, п. Цель: продолжать работу по формированию речевого аппарата.

1. Дидактические игры в центре сенсорного развития «Собери домик», «Где кто живет» Цель: Развивать дружественные отношения между детьми, мелкую моторику рук.

2. Хороводная игра «Кот и мыши» Цель: Воспитывать желания играть все вместе, учить с помощью считалки выбирать ведущего.

Прогулка карточка № 4

Работа перед сном: Отгадывание загадок об осени

2 половина дня .

1. Чтение художественного произведения : сказки «Колобок» Цель: развивать детский интерес к сказкам.

2. Гимнастика после сна: комплекс № 4

3. Просмотр мультфильма «Смешарики о дорожном движении»

4. Строительная игра: Конструирование из деревянного конструктора. Цель: познакомить с деревянным конструктором, рассказать о его свойствах.

5. Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи» Цель: развивать навык складывать вещи на места.

6. Труд: навести порядок в центрах активности.

1. Самостоятельная деятельность в центре художественной литература . Рассматривание иллюстраций. Цель: развивать зрительную память.

2. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Цель: познакомить с профессией продавец, ее атрибутами.

Вечерняя прогулка: Карточка № 4 без наблюдения

Пятница.

1 половина дня.

1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1

2. Дидактические игры: «Разрезные картинки» Цель: учить детей складывать картинки по образцу.

3. Беседа: «Во что мы любим играть в детском саду» Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли

Индивидуальная работа по аппликации: «Наклей правильно» Цель: учить клеить предметы аккуратно.

1. Игры с моторными игрушками. « Машинки на пульте управления» Цель: Учить правильно, управлять моторными машинами. Развивать логику.

2. Сюжетно – ролевая игра: «Пожарник» Цель: познакомить с профессией пожарника, с его функциями.

Прогулка карточка № 5

Работа перед сном: разучивание пальчиковой гимнастики «Режем, режем»

2 половина дня .

1. Чтение художественного произведения : сказки «Курочка ряба» Цель: обогащать словарный запас детей.

2. Гимнастика после сна.

3.Развлечение: « В гостях у сказки» Цель: повышение эмоционального настроя у детей.

4. Заучивание песенки «Жили у бабуси...» Цель: развитие памяти, речи, музыкальных способностей.

5. Инсценировка сказки «Теремок» Цель: развивать творческие способности, учить проявлять эмоциональную отзывчивость.

1.Самостоятельная деятельность в физкультурном центре «Отбей мяч» Цель: Закреплять умение отбивать мяч от пола. Развивать физические качества.

Вечерняя прогулка: Карточка № 5 без наблюдений.

Танечка Бирина
План воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе

Дата режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Понедельник

Утро 1. Индивидуальная беседа «Мои выходные дни» (С Ваней)

Цель : активизировать словарь (выходные, дома, ходили, играли, весело, дружно, интересно, трудились, уметь отвечать на вопросы воспитателя

2. Работа в уголке природы : наблюдение за рыбками.

Цель : уметь внимательно рассматривать живые объекты, отвечать на вопросы воспитателя , иметь представления о внешнем виде и особенностях движения, питания рыб.

3. Д/и «Разноцветные дорожки»

Цель : Познакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря.

НОД 1Развитие речи (О. С. Ушакова стр18)

Тема : «Рассматривание игрушек -поезда, коровы, кукушки, петуха»

Задачи : Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке. Учить правильно, называть предметы их отдельные части, качества. Уточнить и закрепить правильное произношение звука у (в звукосочетаниях, словах) ; учить долго и плавно на одном выдохе произносить слова с этим звуком. Научить определять наличие звука у в словах

2Физкультура

Прогулка

1. Наблюдение за птицами.

Цель : формировать общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока)

2. П/и «Бегите ко мне»

Цель : развивать способность ориентироваться в пространстве, уметь действовать по команде воспитателя

3. П/и «Прыгуны» .

Цель

4. Индивидуальная работа по формированию навыков равновесия : упражнение «скамейка»

Цель :уметь ходить по скамейке сохраняя устойчивое равновесие

5. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку.»

Цель : Иметь представление о свойствах песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей.

6. Трудовое порученье : уборка в песочнице после игр

Цель : формировать уменье выбирать и выполнять посильные трудовые действия, воспитывать желанье трудиться , акцентировать внимание на эмоциональном наслаждение от совместного труда

Вечерняя

прогулка 1. Настольная игра «Лото для малышей»

Цель : Уметь использовать в игре свои знания о различных предметах.

2. Пляска «Пальчики и ручки» , русская народная мелодия, обр. М. Раухвергера.

Цель : Развивать динамический слух детей, учить различать звучание тихой и громкой мелодии, выполнять движения в соответствии с громкостью мелодии

3Игры с крупным строительным материалом

Цель : Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи названия деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

4. Индивидуальная работа по рисованию : рисование восковыми мелками (с Ярославом, Светославом)

Цель : Уметь выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Вечерняя прогулка

1Наблюдение за машиной

Цель : иметь представление о машине, развивать наблюдательность, вызвать интерес к машинам

2П/и «Прыгуны» .

Цель : учить прыжкам на двух ногах с продвижением на 2-3м.

3Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель : упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

4Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель : Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе , развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Вторник

1. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад»

Цель : Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

2. Работа в уголке природы : Наблюдение «Уход за аквариумными рыбками»

Цель : Дать детям представление о том, что для сохранения здоровья рыбок необходим постоянный уход, правильное кормление, освещение, подача воздуха, чистая вода.

3. Упражнение «Мы правильно моем руки»

Цель : Формировать у детей базовые культурно - гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

1ФЭМП (И. А. Помораева, В. А. Позина стр11)

Тема : Занятие1

Задачи : Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Прогулка

1. Наблюдение за ветром

Цель : Расширять представления детей о ветре, учить замечать движение деревьев во вовремя порыва ветра, создавать ветер при помощи вертушек определять его направление.

2. П/ и «Хоровод»

Цель : учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

3. П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель воспитателя , находить своё место.

4. Индивидуальная работа по развитию навыков прыжка : упражнение

«Зайки-прыгуны» (с Машей)

Цель : Уметь прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед по прямой до кубика.

5. Д/и «Где спрятался котёнок»

Цель : Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на» , «под» , «в» , «за» , «около»

6. Трудовое поручение : «Убираем игрушки»

Цель : Воспитывать у детей желание трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда, учить выбирать нужные действия, находить посильную работу .

1. Д/и «Чей бантик»

Цель : Учить детей соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи.

2. Индивидуальная работа по музыке : Слушание песни «Птички» (муз. Г. Фрида, пение песни «Птичка» (муз. М. Раухвергера, сл А. Барто) (Алёной,Верой)

Цель : Вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание.

3 Сюжетно-ролевая игра «Семья» : игровая ситуация «Мама пришла с работы »

Цель : Уметь заботится о членах своей семьи, развивать диалогическую речь

Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за прохожими на улице

Цель : Развивать наблюдательность, вызвать познавательный интерес

2. П/ и «Воробушки и автомобиль»

Цель : приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя , находить своё место.

3. П/и «Акула и рыбки»

Цель : развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве

4. Игра-забава с мыльными пузырями.

Цель : Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный настрой, способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми.